新学期，满电出发！复旦上医迎来开学首日

开学首日，书卷气息与春雨簌簌相融，教室中，老师们早已备好教案，同学们精神抖擞，课堂时光如约开启。从基础理论到临床专业，从课堂教学到技能实训，新学期的教学画卷在春日里徐徐铺展。

“同学新年好，你是哪个专业的？导师是谁？家在哪里？”今天（3月2日），上海市教卫工作党委书记江帆来校开展新学期开学和校园安全工作实地调研，走访检查学生宿舍、食堂后厨及食堂一楼餐厅管理情况，听取相关部门负责人关于新学期准备工作的汇报，了解园区后勤保障、食品卫生、特色亮点等情况。复旦大学上海医学院党委副书记杨伟国，党委副书记、副院长徐军，相关职能部门负责人陪同。

清晨，复旦大学上海医学院副院长吴凡带队开展教学秩序走访，与师生亲切交流，细致查看开学首日教学运行情况。

“这是预防医学的第一堂课，也是所有专业课程的重要基础，大家一定要认真学习、打牢根基。”吴凡一行来到公共卫生学院教授徐飚《流行病学》的课堂。课堂上，徐飚以一连串引人深思的问题开启教学：“为什么有些人会患病，而另一些人不会？”“我国青少年近视患病率较高，背后原因是什么？”“哪些因素与近视的发生发展相关？”她生动梳理了学科发展脉络，通过贴近生活的案例层层递进，激发同学们思考与探究热情。

中山医院神经内科主任医师、教授汪昕身后的投影屏幕上，展示了2025年脑机接口领域的突破性进展，从植入Neuralink芯片的患者脑控机械臂，到通过无线微创脑机接口NEO系统实现脑控抓握，再到基于运动想象的无创脑机接口助力卒中患者功能康复，以及微创脑控闭环硬膜外电刺激技术让截瘫患者重获行走能力。“2025年，脑科学时代发生了很大变化，我们团队也通过多方协同攻关，开展了一系列临床试验，努力为神经功能修复带来新希望。”

“神经系统症状的产生，与病变累及的大脑皮层功能区密切相关。例如癫痫发作，往往与皮层特定区域受损有关……”本学期，华山医院神经内科主任医师、教授王坚为2021级临床医学（八年制）同学讲授《神经病学》课程。他将抽象的神经解剖、定位诊断与临床实例紧密结合，帮助同学们在理解疾病机制的同时，逐步建立起规范、严谨的临床诊疗思维。

开学第一天，口腔医学院的课堂与诊室里，屏幕上清晰展示口腔解剖与病例影像，带教老师结合临床案例悉心指导，年轻的医学生们围站一旁，从理论到实操，从课堂到诊室，新学期的序章，在这份对健康守护的初心与专业追求中，缓缓拉开。

药学院的实验室里

每一次精准操作

每一次细致观察

都是科研之路上的点滴积累

“《影像诊断学B》为我们带来了宝贵的临床思维启蒙，黎元老师系统讲解了X线、CT和磁共振等常见影像技术的基本原理，帮助我们规范掌握人体正常解剖结构的影像辨识方法。”基础医学院2022级临床医学（八年制）本科生冯祺说，“老师结合自身丰富的阅片经验，对病例与影像进行细致拆解与生动讲解，让我们逐步搭建起二维影像与三维解剖之间的空间思维，为今后的临床学习打好基础。”

华东医院2021级临床医学（五年制）本科生姚冰然一大早来到医院，开启新一轮科室实习。“大五实习为我们架起了从课本到实践的桥梁，在床边和患者交流、参与诊疗实践，是锻炼临床思维和技能的关键，用所学知识帮助患者，这种成就感和满足感难以言表。”查房结束后，她还参与病史书写、医患沟通等工作，感受真实诊疗氛围，为未来职业方向选择积累宝贵经验。

“课堂上生动而深刻的案例，让我直观感受到了《流行病学》在应对突发公共卫生事件、进行慢性病防控等关键领域的核心价值。”护理学院2023级护理学（公共卫生方向）本科生黄柳莹在《流行病学》首堂课后分享道。她表示，课程帮助她建立人群视角，用科学方法分析疾病规律与影响因素，与循证护理理念高度契合。鲜活案例让她体会到学科在公共卫生事件应对、慢病防控中的重要作用。

“今天，我更加理解了精神健康对个体正常精神功能的重要意义。课程兼顾理论阐释与现实情境分析，我认识到生物、心理与社会多因素交互作用在精神疾病发生发展中的关键意义，也深刻体会到‘没有精神健康，就没有健康’的现实内涵。”华山医院2022级临床医学（五年制）本科生朱奕桦说。

基础医学院2023级临床医学（五年制）本科生陈郅恺在《卫生统计方法（一）》课程学习后分享道，“大家学习了基本的数据处理方法与研究思维，学会以定量分析支撑研究假设、服务研究目标，更加体会到统计学的严谨性，认识到其并非简单的辅助工具，而是医学研究中不可或缺的重要支撑。”

窗外的郁金香在春风里悄然舒展

指尖划过书页，目光专注坚定

翻书的轻响与敲击键盘的节奏相交织

汇成图书馆里的动人序曲

正午，食堂里的烟火气比往日更浓

不锈钢餐台冒着热气

同学们三五成群

把新学期的期待

融进这一口热乎的人间烟火里

风里是新绿，眼里是星光

祝大家新学期满电出发

书写属于自己的精彩“医”篇！