7月23日，第六届全国高校教师教学创新大赛总结交流大会在南京大学举行。复旦上医两位老师参赛，分别荣获国赛一等奖、二等奖各一项，充分展现了复旦教师卓越的教学创新能力和育人风采，也是复旦近年来推进教育教学改革3.0版、深化本研融通人才培养体系建设的生动实践。
现于新疆第二医学院支援建设的基础医学院教授夏春梅，代表新疆参赛并凭借《生理学》课程荣获新医科正高组三等奖，以扎实的教学功底和创新的教学理念，在边疆讲台上同样绽放复旦上医教师的光彩。
据悉，本届大赛以“推动教学创新、培养一流人才”为主题，紧扣教育强国建设目标，共设新工科、新医科、新文科、基础课程、课程思政、产教融合、人工智能和实验教学等9个赛道。全国共有1308所高校、13.8万名教师参加校赛，4.5万名教师参加省赛，最终699个教师团队的2694名教师入围全国赛现场评审。
基础课程正高组 一等奖
“呼吸系统疾病基础”
刘 琼
基础医学院
“呼吸系统疾病基础”是复旦大学基础医学院为基础医学（含强基计划）学生开设的核心整合课程。课程以呼吸系统常见疾病为教学线索，突破传统学科边界，将组织胚胎学、生理学、病理学、病理生理学、药理学等五大基础学科有机整合，并联合附属中山医院呼吸与危重症医学科专家，打造了一支基础与临床深度协同的多学科教学团队。课程以“结构—功能—稳态维持—致病机制—干预”为核心认知框架，创新采用知识图谱构建知识体系、虚实结合实验强化操作技能、AI助教赋能个性化学习、科研PBL培育创新思维的多元教学模式，致力于培养具备系统思维、临床思维和创新能力的医学拔尖人才。课程已获评上海市重点课程建设、复旦大学首批智慧课程认证。
新医科副高组 二等奖
“常见疾病与健康促进”
熊祖泉
华山临床医学院
“常见疾病与健康促进”是面向低年级医学生的社会实践课程，秉承“情系基层、知行合一”理念，构建“CARES”培养模型，致力于培养“懂农村、爱基层、会科普、能服务”的新时代医学人才。课程针对医学生“认知悬浮、转化断层、学习被动”三大痛点，以基层常见疾病为导向重构教学内容；采用探究式实践闭环，引导学生主动建构；联动三甲医院、社区与大别山老区，打造“专业—民生—国情”三位一体实践生态；融合红色基因与基层服务，在服务群众中厚植医者情怀；依托数智技术实施伴随式评价，实现从“评结果”到“驱动成长”的转变。课程育人成效显著：累计37名学生参与54个中长期社会实践项目，获iGEM金奖、知行杯一等奖等十余项荣誉。2025年认定为上海市一流本科课程，获新华社、央视等媒体报道，社会反响热烈。
