从北到南，我离开了生活23年的长春来到上海，来到复旦大学放射医学研究所，并有幸成为邵春林教授的学生。
初见邵老师，谦逊和亲切是他给我的第一印象，待人接物他从来没有一点领导的架子，跟学生谈话也都是娓娓道来、认真聆听。真正进入研究生的学习后，我体会到了不同于本科集中于书本的学习，研究生的科研工作是“发现问题—科学假说—实验论证--解决问题”的过程，更深切感受到了科研之艰，需要在浩如烟海的专业文献中谋求创新点，在无数次实验的失败中总结经验，这对于刚刚进入研究生阶段的我是很难适应的，但邵老师会想方设法的帮助我，在他去参加学术会议时，看到与我课题方向相关的成果与进展时，也不忘拍下照片发给我。在邵老师的关心与指导下，我的小课题也在一点点的向前推进。
邵老师的办公室就在实验室旁边，我每次从实验室出来，无论多晚都能看见邵老师办公室的灯光，邵老师好像永远不知道疲倦，六月的毕业季邵老师是极其忙碌的，一个月的差旅十分疲惫，可是每次夜里归来之后首先来到的是办公室。一次组会后，我们问老师您都有如此高的成就，为何还要如此的奔波忙碌，邵老师讲述了他多年来奋斗的时光。邵老师于2005年8月回国来到复旦大学放射医学研究所，转眼间18年过去了，在回眸这段时光的同时，也见证了放医所的一段发展历程。加入放医所后首先要建设最基本配置的实验室，招聘科研人员，建设科研团队，一年后开始招收研究生。这个过渡期是漫长的，但所有的辛苦都是值得的，从无到有的建设过程也能带来一种幸福感。越努力越幸运，随后课题组就获得了各项基金的支持，科研工作很快走上了正轨，学生们也开始陆续给出新的成果。
邵老师说：“进所以来培养的50多位博士和硕士研究生是最大的财富，他们年富力强、朝气勃勃，是科研的主力军。学生们的基础不一样，领悟能力不一样，科研兴趣与投入程度不一样，因材施教，严格要求，激发他们的主观能动性，是我带教的一个法宝。” 邵老师提出了始终秉持“每天进步1%”的理念，注重不断提升我们的专业技能和科研思维，以更好地适应当代科学研究和国家发展需要。邵老师在新生入学后，就会与我们讨论兴趣领域和课题意向，并在执行阶段为课题的框架制定和细节完善提出关键指导。在组会上，邵老师会及时了解每个人的课题进展，对于大家科研中遇到的问题，他总能洞察秋毫，并利用力所能及的资源为大家解决问题。
邵老师用半生的求学、做事的精神告诉我们，年轻人需要奋斗精神。每一项事业，不论大小，都是靠脚踏实地、一点一滴干出来的。奋斗不只是响亮的口号，而是要在做好每一件小事、完成每一项任务、履行每一项职责中见精神。奋斗者的幸福，是克服不足后超越自我的创新，是遵循和把握规律后的自由，是穿过荆棘、跨越险滩后的从容与喜悦。
在科研道路上，邵老师不仅是我的导师，更是我的榜样。邵老师的言行告诉我，科研工作，贵在思，重在行，成在恒，需用学习、奋斗书写人生的华章！
