编者按：一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季耕耘。或是一次眼神肯定、一条积极评价，或是一场醍醐灌顶、发人深省的谈话，每位复旦上医学子心中，都有许多与老师相处的难忘瞬间。为迎接今年9月我国第40个教师节的到来复旦上医 “吾爱吾师”系列推送带你走进这些动人的点点滴滴。
2021年9月28日，是我正式和华山康复科结缘的日子，那时还在上医临床医学五年制专业就读的我，点下网站上研究生待录取通知的确认按钮。每个医学生在选择自己未来一生投入的方向时，都是经过慎重考虑的。
初见吴毅老师，还是在大二的医学院专业选修课《康复医学概论》课堂。第一节绪论课，初印象是位非常温和而坚定的老师，他西装笔挺、发型利落、儒雅随和。后来我和同门总是开玩笑说大家都是被吴老师的“颜值和魅力”吸引而来。仅仅一堂绪论课，我便确定了未来的方向。
吴老师对谁都是不吝夸赞的，回顾与他的微信交流，随处可见“谢谢，辛苦了！完成得非常好！”这样的话语。我是自信心不足的内耗性格，从想要报考吴老师的研究生开始，最开始是惴惴不安的。但吴老师实属严谨却不严厉，一件分内的小事他也会夸赞“你非常优秀”。如今，我已成为吴老师门下的一名康复基地轮转医生及研究生。我想每一位四证合一型研究生都能感受到兼顾科研、临床和学习任务的压力，因此也更能感悟这份来自导师的鼓励的弥足珍贵。
然而，要保持这份优秀，也必须付出充分的努力。康复医学对我来说是完全陌生的学科，一名好的康复医生需要有扎实的内外科功底，对解剖学、影像学的实践要求也非常高，还需要进阶许多康复专科知识内容。刚回到康复科轮转时，我非常手足无措，康复医学与内外科的诊疗思路不尽相同，更多关注患者的功能和诉求，是非常考验基本功和医患沟通等综合能力的学科。这时，吴老师对我说：“慢慢来，看老师是怎么做的。”
我相信有人看到这里可能会有点质疑，怎么会有这么多和老师聊交心话的机会。绝非杜撰，吴老师确实是一位很爱与大家说交心话的老师。跟过吴老师门诊的人一定都经历过这样的模式：漫长的门诊+茶话会午餐。
吴老师门诊有一个传说，如果精力无法像他一样旺盛的话，一定要吃饱早饭，并且在口袋里揣颗糖果，不然跟门诊跟到低血糖也是有可能的。吴老师的门诊是出了名的认真仔细，康复科本就是需要耐心的地方，吴老师可谓在门诊将这一学科特色发展到了极致，从早上八点开始到下午一点半，几乎一刻也没有停歇，但他不仅一直精力充沛思维敏捷，还能保持语气的亲切耐心。我也曾饥肠辘辘地抱怨过，甚至有时想，为何要和患者解释得这么认真和详细。但吴老师几十年如一日的坚持，坚持用真心对待患者。他严肃地教育我：世界上还有比做医生更好的职业吗？患者把自己的信任、自己的性命、自己的金钱、自己的一切都交到陌生的你手中，他完全地信赖你，你承载着多大的责任啊。患者天南海北地来找到你，寄托着那么大的希望，有时你几句话就会让他得到莫大的安慰，随手之举就能为他带来很大的助益。“慢慢来，看老师是怎么做的”，慢慢的，我也开始学习用吴老师的方式对待患者，他的精益求精的精神和温和亲切的态度，让我受益终身。
门诊结束，我们总是要冲去食堂，有时饭菜都收拾了大半，食堂阿姨有时也习惯了吴老师门诊结束得晚，给我们备下了热乎的饭菜。每次门诊结束都是雷打不动的共进午餐环节。午餐会的聊天话题可谓多种多样，从分析当天的门诊病史和诊疗思路，到回顾上周门诊患者的状况随访，甚至还有吴老师的“鸡汤文学时间”，谈到科研压力，吴老师总是鼓励大家：做好规划，失败了不要紧，我们再来。今年不行，总结经验，明年再来！吴老师的真挚也总是能触及人心，他曾温柔地对我说：“你们规培生有什么困难，一定要告诉我，不然我不知道你们这么辛苦。身体是第一位的。”
我经常感叹，吴老师究竟是如何保持充沛的精力的，我曾收到过他深夜一遍遍为我修改的汇报PPT，精确到换行和标点符号；在病房查房时，他总被慕名的患者及家属们围绕，耐心地查看完每位患者的病情后，往往时间又很晚了；他也不放过任何一个带教我们的机会：“XXX来画个解剖图”，“你觉得这个患者可能有哪些功能障碍？”，“你推测他的功能预后怎么样呢”。除了常规的交班查房临床诊疗工作外，康复科在吴老师的带领下有非常多的业务学习内容，学习新的文献、技术、指南、讨论疑难的病例等等，他认为，对于还在迅速发展的康复医学领域来说，学习新知识新方案是很必要的，需要终身学习。“我自己乘几个小时高铁出去开会时，就带一本解剖图慢慢学反复看，我们这一代人没有什么娱乐，就是终身学习。”康复科病房的墙壁上四处张贴着吴老师的画作，当有病人入院时，他会让大家画出病变的区域和问题，可以说是康复科的传统之一了。胜负心让我在一次查房前还偷偷练习了，自信地展示给吴老师看等待表扬时，他却“嘲笑”我侧脑室画的太长，比例不够美观：“虽然有进步，但想赶上我还需要努力啊！”他冲我开着玩笑。
在康复科，患者的诉求永远是第一位的。因为康复医学的理念更多不是针对病因本身，而是针对功能的，是真正充分站在患者的角度考量的学科。这里的患者，除了躯体的障碍之外，往往还伴有情绪问题。神奇的是，吴老师总有着让人心情变好的魔法，我印象深刻，病房有位患者脾气很犟，总是不配合治疗，对家属和医生态度也欠佳，但吴老师查房时春风化雨般地关怀他，患者当场落泪，诉说着自己因为病情之后功能障碍内心的挣扎痛苦和压力。我们有时开玩笑说吴老师要不是当了医生，真该成为一名心理学家，不知可以拯救多少失落的灵魂。转念又一想，医病又医心，吴老师何尝不是两者得兼呢。
还有很多话想说，但受限于篇幅，无法一一道尽。就在最后化作一句感谢吧，感谢真正引领我走进康复医学大门的引路人。
研究生如愿录取后，我曾写下这样的话语：“是从大二开始结下奇妙缘分的科室，也是我想努力去走进它的过去、现在和未来，创造更多可能性的地方。”我的医路才刚刚开启，也有着自己的愿景，希望跟随吴老师的步伐，当有一天，许多设备和康复理念，可以面向千家万户，走入家庭，那便是康复医学真正鼎盛的时期。而我们，也共同期待着这样一天的到来。
学生：余子
复旦上医始终坚持做好优秀教师的选树宣传，深入挖掘师生之间的感人瞬间和温馨故事。今年4月，为迎接第40个教师节的到来，大力弘扬教育家精神和尊师重教的优良传统，强化教师职业荣誉感和育人使命感，传承上医人严谨治学、以身示范的精神，充分展现我校教师矢志教育强国，潜心培育时代新人的新形象、新风貌，学校面向全体师生、校友开展“我和我的老师”主题作品征集活动。复旦上医官微、主页将开辟专栏择优刊登展示征集到的优秀作品，为复旦上医全体师生员工、医务人员树立榜样，形成榜样在身边，人人可学可做的生动局面。
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