编者按：一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季耕耘。或是一次眼神肯定、一条积极评价，或是一场醍醐灌顶、发人深省的谈话，每位复旦上医学子心中，都有许多与老师相处的难忘瞬间。为迎接今年9月我国第40个教师节的到来复旦上医 “吾爱吾师”系列推送带你走进这些动人的点点滴滴。
铭记的瞬间往往来自日常生活中的细枝末节。陈英耀老师以其诲人不倦、润物无声的行为准则，授以学问、塑以品格，激励我们以家国情怀内化为卫生技术评估与医院管理的学术支点，将学术成果转化为循证证据，服务于医疗资源合理配置、医保准入、药品价格谈判等卫生决策，助力我国医疗卫生体制的深化改革。
“春风化雨、谦逊儒雅”是我对陈老师的第一印象。与他的对话，仿佛与一位老朋友促膝长谈，自然流露出信任感和亲切感。陈老师深耕于卫生技术评估与医院管理领域三十余载，坚持讲授《医院管理学》、《卫生服务评价：理论与方法》和《卫生技术评估》等课程，他在课堂上总能将抽象的概念与实际案例紧密联系，使我们更好地理解前沿学术进展；他总是以鼓励的目光和探索的态度，引们多角度审视卫生技术与卫生政策。
记得第一次见到陈老师是在《医院管理学》的课堂上，他那亲切温和的神态和条理清晰的授课方式令我印象深刻。特别是在上课伊始让同学们作自我介绍对我而言更是从未有过的有趣课程经历，随后课堂上气氛活跃，师生间的交流探讨声不绝于耳，更是加深了初次接触该课程的我们对该领域的兴趣和理解。他对待知识的严谨态度和不懈追求的精神，深深地感染了我，让我明白专业知识不仅仅是为应试而存在，更是为推动医疗卫生高质量发展和改善人群健康而存在。
在本科毕业设计期间，从一开始的研究课题设计和调研方案制定，到调研实施和论文撰写，最后再到毕业答辩的全过程中，陈老师始终和我一同细致讨论和持续完善，循循善诱，充分沟通交流课题进展，并及时解决了调研中遇到的各类问题。最后在陈老师的悉心指导下，我的毕业论文有幸荣获第九届“人卫杯”全国医药卫生管理专业本科生毕业论文一等奖。如今回首，当时与陈老师讨论的邮件页数密密麻麻竟有20页之多，令我为之振奋和感激许久。
“闳识孤怀，卑以自牧”是对陈老师学术上的敬佩。做学问是一个长期的过程，他看重我们的日常积累，通过每周的组会汇报密切关注我们的学业与科研进展，他的谆谆教诲、时时提点，渗透着对学术的执着追求，每每与他对谈，总能有所收获。当在课题推进过程中无法找到破局之策时，他总能以启发式见解切中要害，使我们眼前豁然开朗。课题调研涉及国家部委到地方卫生健康主管部门、财政部门以及医疗机构等多个利益相关主体，横跨多个省份，从调研方案与问卷的设计、论证，到现场调研、收集数据，他都倾注细致的指导与协调，并抽出时间参与到一线的现场调查之中。“只有到病房深入调查患者，才能掌握患者对医用设备和医疗服务的需求，如果脱离了患者实际，撰写的研究报告、提出的政策建议就如同空中楼阁”、“访谈前最好要熟悉被访谈者的基本情况，过程中做好有效沟通，要站在患者角度思考问题”。此外，他还带领和鼓舞我们走上国际舞台，推动国内外卫生技术评估的学术交流与传播，向世界展示卫生技术评估领域的“中国声音”、“复旦声音”。
陈英耀老师在会议中汇报课题成果
陈老师对待学生关爱有加，亦是我们的良师益友。平日里，他时常会关注大家的科研工作进度以及日常生活近况，如果当我们遇到了科研瓶颈或生活中的难题无法独自解决时，陈老师会如我们的大家长般倾听和鼓励，愿意和我们充分交流探讨，提出切实可行的建议和自身的经验之谈，为大家排忧解难难。
作为陈老师的学生，个人钦佩于他的深厚学识与为人品质，并能从他的言传身教中学习到审慎严谨、勇于创新攀登的科研精神，也能感悟到谦虚包容、敢于攻坚克难的治学态度。陈老师在科研与生活中的点点滴滴，无不展现出其君子风范、润物无声，这一切都让我如沐春风，收益匪浅。陈老师在我们学生面前树立了榜样，带领我们领略了公共卫生、医院管理与卫生技术评估方向未来巨大的发展前景与潜力，而陈老师的宝贵精神和谆谆教诲更是激励着我们不断砥砺前行，为我国卫生事业发展贡献力量。
学生：严俊涛
公共卫生学院2020级直博生
复旦上医始终坚持做好优秀教师的选树宣传，深入挖掘师生之间的感人瞬间和温馨故事。今年4月，为迎接第40个教师节的到来，大力弘扬教育家精神和尊师重教的优良传统，强化教师职业荣誉感和育人使命感，传承上医人严谨治学、以身示范的精神，充分展现我校教师矢志教育强国，潜心培育时代新人的新形象、新风貌，学校面向全体师生、校友开展“我和我的老师”主题作品征集活动。复旦上医官微、主页将开辟专栏择优刊登展示征集到的优秀作品，为复旦上医全体师生员工、医务人员树立榜样，形成榜样在身边，人人可学可做的生动局面。
欢迎在校师生、医务人员、各届校友继续和我们一起分享自己求学时与老师的故事。来稿请发邮箱syjgb@shmu.edu.cn，邮件标题注明“吾爱吾师”。
